迭代说明｜如何学习项目管理这门课？

你好，我是专栏编辑艾文，很高兴我们能在这门课中相遇。

你现在所看到的，是一门经过了迭代的课程。我们将原来的《项目管理实战20讲》这门课重新打磨、交付，并更名为《雷蓓蓓的项目管理实战课》。

当然，对课程进行迭代，远不只是改个名字这么简单，而是我们经过用户调研、收集反馈，进行了重新设计。所以迭代之后，无论是课程定位、设计思路还是交付目标、交付方式，都做了不小的调整。这也是我要写这篇迭代说明文章的主要原因。

那么今天这一讲，我想和你分享一下这门课的设计思路，并把我们的迭代工作一五一十地袒露出来，从而帮助你更好地吸收这门课的内容，实实在在、彻彻底底地最大化利用这门课中的学习资料，把它们的作用发挥到最大值。

不过在分享设计思路之前，我还需要对我们为什么要对这门课进行迭代，做个清晰的说明。

我们为什么要迭代？

在2019年10月，我们和蓓蓓老师一起交付了《项目管理实战20讲》这门专门针对于程序员的项目管理实战课。那么很自然地，这门课的核心用户就是程序员、项目经理，或者是想要从程序员转行/转岗到项目经理的人。

近两年随着超级个体时代的到来，我们也越来越深刻地体会到，项目管理这项技能，不仅仅是项目经理的专属技能，而是每一个想要独当一面之人的必备技能。说得直白一点，项目管理技能就是帮助你“使众人行”，帮助你成事儿的。

项目管理的核心是借事修人。其中“事”是项目，但终点是提升人的领导力。

所以为了让这门课程为更多的用户服务，我们就摘掉了原有的“程序员”这个帽子，开放给所有想习得项目管理技能的人。

之所以采用迭代的方式，主要有如下两方面的原因。

一方面，课程中梳理、搭建起来的项目管理知识框架，依托的是《项目管理知识体系指南》，所以核心是没有变的。

另一方面，原有课程中的实战案例，取材于蓓蓓老师的亲身经历，所选择的案例既切中用户的痛点，同时也极具代表性，时至今日仍有非常大的价值。

所以针对原来的课程，这次迭代，我们主要做了去粗取精和添砖加瓦这两部分工作。接下来，我就来详细说明这门课具体做了哪些迭代和优化。同时，也希望通过这篇迭代说明，帮助你找到最适合自己的学习方式，让你后面的学习能达到事半功倍的效果。

首先，从课程内容的整体设计上来说，我们增加了一个名叫艾文的虚拟人物形象。

原课程中有着非常多的案例故事，这些案例取自老师或身边同事的亲身经历。为了增强实战的场景感，让你能以沉浸式的体验来提升学习效果，迈过理论到实战的鸿沟，所以我们设置了艾文这一人物形象。

与此同时，通过艾文学习项目管理的经历，你也可以看到一个项目管理小白的成长历程与路径。相应地，这也可能会是你所需要的学习路径。

这里我也对艾文这个形象做一些背景说明。艾文作为跨行转过来的项目管理小白，对这份工作有着非常大的热情，也想要在项目管理这一赛道上深耕，所以她的领导高峰，就让她跟着有8年项目管理实战经验的蓓蓓老师来学习。

很显然，故事中的蓓蓓老师和艾文，虽然是虚拟人物形象，但名字取自这门课的主讲老师和编辑，目的就是让你在学习的过程中，有更真切的场景代入感。

其次，从模块设计来说，迭代后的课程会更注重实战性。

原来的课程分为三个模块，分别是常识篇、硬技能篇和软技能篇，正文共20讲。而经过迭代之后，我们增加了“故事案例实战篇”这一模块。在这一模块，老师会在真实生动的故事案例中，呈现如何综合运用项目管理的底层思维——对焦。相比繁杂的理论知识，把握好底层思维，你就拥有了以不变应万变的能力。

另外，我们在“软技能篇”这一模块，还增加了《24｜小心“猴子”：项目经理的头号时间杀手》这一讲。作为项目经理，个人精力很容易被各方分散，被各种问题拖着走，导致忽视在项目中真正重要的问题。那么这一讲，老师会跟我们分享三个管理问题的方法。

最后，我们对每节课的课程范式上，也做了相应的调整和优化。

原有课程的范式，是按照金字塔式的写作方式（背景-问题-冲突-解决方法）来呈现的。那么迭代之后，我们的课程范式，会着重在场景这一部分做优化，主要是将简单的场景变换成更具有真实感的故事，让你有更强的代入感，更好地入门。

还需要特别说明的是，为了让你有更好的学习体验，达成更佳的学习效果，我们也将专栏里的图片和音频全部做了迭代。不仅所有图片重新绘制，而且我们还在每节课的总结部分，增加了至少一张思维导图，让你更好地掌握知识点。此外，在音频上，老师也重新进行了录制。

好了，这篇迭代说明的核心内容就是这些，我来简单总结一下。项目管理技能就是帮助你“使众人行”的，并不仅仅是项目经理的必备技能。

现在这门《雷蓓蓓的项目管理实战课》，主要在三个方面做了迭代。

关于课程的迭代说明就是这些。接下来，让我们一起跟着蓓蓓老师，开启项目管理之旅吧！